让我们回过头融合到你们的语言体系，那么，你们做什么？小孩子都知道要学习就要先拜师，要拜师就要先学师父的语言表达能力，然后才能接受师父传授的学问和能力，为什么这么多成年人反而不理会这一点呢？如果能够理解并明白，为什么还要对提供学习机会和教育资源的孔子学院这么抵触甚至排斥呢？总不能我为你提供一枚香甜的苹果，你还要让我帮你把苹果挂到你家果树上去吧？”

　　没骂人，那就好。

　　关荫又说：“另外，我要改正那位仁兄的一个极其错误，或者说，用心极其无耻的观点，孔子学院，绝非我们扩张实力的代表，恰好相反，据我所知，世界各地的孔子学院，没有一所是我们建立的，反而是当地人民，尤其是青年朋友要求建立的。刚才那位仁兄所谓扩张，我想用人的思维是难以理解的。”

　　随后，关荫卖个萌：“何况，我们的汉语博大精深，既美丽，又实用，”双手在脑瓜上做个兔子耳朵的造型，关荫笑道，“那么，我想既然各国人民自愿学习这种美丽实用的语言工具，那也不失为一件美事。”

　　说到这，关荫拿王师举例：“你看我们这么多年向鹰酱学习，就没抱怨过人家为什么不用汉语和我们交流，学习是一件既主动又被动的事情，如果不主动去接受好的学习方法，那么，我们也不强求，相信各位都知道，我们国内的教育水平，教育资源，甚至教育模式，这些年来国际上批评的也不少，主流一般认为，帝国的教育是很有问题的，连帝国内部也有一部分青少年都没有享受到教育资源，我们就更没有必要，也没有义务去发扬国际精神了。”

　　扯到这，关荫打住，时间刚到自己演讲的节点。

　　“我的演讲题目是《我们的青年看世界，我们的青年世界观》，请看一组数据。”关荫示意工作人员播放ppt，“这是一组我国青年对于帝国在世界舞台上发挥作用的网络调查报告，官方数据，很有权威性。”

　　ppt包括三个部分。

　　第一个部分是“帝国应不应该尽国际义务”。

　　这是个比较含蓄的说法，实际上，调查报告的原标题叫“你认为帝国应不应该发挥实力，对世界发展施加影响”。

　　第二个部分叫“你认为帝国发挥的作用有没有匹配帝国的实力”，原题目叫“帝国的世界地位有没有名副其实”，其实等于是夺取第一宝座的宣言。

　　到了第三个就含蓄的很了，题目没变，就叫“帝国是否应该发挥更大的作用，施加更大的影响力”。

　　调查结论一目了然，每一项的调查结果都是正面向上的。

　　关荫又打开一个ppt，刚打开，全场嗡的一声。

　　网友也疯了，这货这是要把西方媒体拉出来打脸啊。

　　那是从法兰西过去的一批专家学者对帝国青年做出过的一次整体调查，作为世界权威媒体，人家的调查结论可一直都是很被西方人认可的。

　　帝国也有一批人，死活不信自己调查得到的结论，言必称外媒如何。

　　关荫这次现场打脸。

　　老萨有些坐不住，看着巨大的屏幕，老萨有点想问问方先生，你们这是和谐之旅，还是打脸之旅？

　　关荫打开的ppt上，同样的标题，但近乎截然相反的结论。

　　原因？

　　关荫有整版的采访视频，只不过，他剪切成了照片，但照片上受访者对问题的答案却用了三种语言进行翻译。

　　首先是汉语。

　　其次是英语。

　　第三种是法语，但法语同一行却用红色字体把后期剪辑粘贴上去的答案写了出来。

　　是翻译成不是，不是翻译成是。

　　这还没完。

　　这贱鸡很欠收拾，关荫第一个拿这只贱鸡开刀，今天不打算给留面子。

　　“不戳破你那张二皮脸，你还真以为自己是什么天朝上国呢。”关荫心里嘲讽，“拿破轮早他妈死了。”

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